El 21 de enero de 2026 Óscar Álvarez Gila, investigador de este grupo, impartirá en Donostia-San Sebastián la conferencia titulada «Sobre la supuesta prohibición vasca de la esclavitud: historia y mitos entorno a una (des) memoria», organizada por el Ateneo Guipuzcoano. El acto se realizará a las 19:00 horas en el Club Vasco de Camping Elkartea, CVCE. C/Prim, 35.
Moisés Rodríguez Escobar, investigador de este grupo, participará el día 29 de enero de 2026 en la jornada Radios universitarias y divulgación del saber histórico, organizada por el Área Académica de Historia de la Universidad Andina Simón Bolívar de Ecuador , que se emitirá online a través de este enlace (a las 17:30 horas, horario de Ecuador).
La participación de Moisés Rodríguez Escobar en Radios universitarias y divulgación del saber histórico se centrará en el análisis de la potencialidad de las nuevas tecnologías de la comunicación —y, de manera específica, del formato radiofónico y del podcast— como instrumentos eficaces para el acercamiento del conocimiento histórico producido en las universidades a la sociedad. Su intervención destacará el papel de las radios universitarias y del podcast como espacios privilegiados de mediación entre la investigación académica y el público no especializado.
Asimismo, subrayará la importancia de concebir la divulgación histórica no como una simplificación del conocimiento, sino como un ejercicio de traducción intelectual que exigirá compaginar un lenguaje claro, accesible y narrativo con el mantenimiento del rigor metodológico y conceptual propio de la disciplina histórica. En este sentido, el formato podcast será presentado como una herramienta capaz de democratizar el acceso al saber histórico, ampliar su impacto social y reforzar la función pública de la universidad, contribuyendo a una comunicación social de la Historia adaptada a los códigos y consumos culturales contemporáneos.
El jueves 18 de diciembre de 2025, en Fort Rucker, Alabama, la Military School of Field Studies organizó la Cena del Programa de Estudios de Campo (FSP), un evento académico-institucional que reunió a personal militar, docentes y estudiantes militares internacionales. La actividad contó con la participación del Profesor Rafael Arreaza Scrocchi, doctorando en Historia en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) e investigador en formación de este grupo, quien intervino como ponente invitado. La presentación del Profesor Arreaza Scrocchi se centró en los ejes del FSP vinculados a los Derechos Humanos y la Educación, destacando además la conmemoración del Bill of Rights Day y la vigencia de las libertades fundamentales dentro del marco constitucional de los Estados Unidos. Asimismo, el evento reforzó los objetivos del Programa de Patrocinio para Estudiantes Militares Internacionales (IMS), orientado al fortalecimiento de la cooperación académica y militar y al desarrollo de relaciones internacionales con países aliados. La actividad promovió el intercambio intercultural, el diálogo académico y la diplomacia educativa y militar con un énfasis en la historia y con referencias a algunas películas que reflejan la presencia de los derechos humanos a través de la constitución americana y el Bill of Rights con las enmiendas constitucionales.
Txillardegi-Hausnartu Soziolinguistika XVIII. deialdian hirugarren saria jaso du talde honetako Mikel Gartziarena ikerlariak. Sari-banaketa eta ikerketaren aurkezpen-hitzaldia abenduaren 19an izan da Arabako Kanpuseko Micaela Portillan, euskal soziolinguistikaren bueltako ikerlanak aitortzea helburu. Bere ikerketak Arabako eta Gipuzkoako irakaslegaien (n = 600) euskararekiko eta gainerako hizkuntza kurrikularrekiko jarrerak, ikuspegiak eta auto-pertzepzioak aztertzen ditu, diseinu mistoa erabilita.
Emaitzek erakusten dute euskara atxikimendu eta identitatean ardatz dela, eta, oro har, gaztelaniaz eta euskaraz dituztela gaitasun eta erraztasun-mailarik altuenak, hurrenez hurren. Aldagai denek korrelazio esanguratsuak dituzte, bereziki euskarari emandako garrantziak, hitz egiteko erraztasunak eta erabilera informalak. Irakaskuntzan, ahozko jardun komunikatibo eta erabilgarriak lehenesten dituzte, ahozko jardunean trebatzeko. Era berean, sareetan eta ikus-entzunezkoetan euskararen presentzia handiagoa eta kalitatekoa aldarrikatzen dute, eremu informaleko eredu linguistiko gisa. Euskararen transmisio eta biziberritzearen aldeko jarrera sendoak nabarmendu arren, datuek estrategia berrien premia azaltzen dute praktika esanguratsuagoak garatu eta normalizaziorako bidean aitzina egiteko.
Mikel Gartziarena, investigador de este grupo, ha recibido el tercer premio de la XVIII convocatoria Txillardegi-Hausnartu Soziolinguistika. La entrega de premios y la presentación de la investigación tuvieron lugar el 19 de diciembre en la sede Micaela Portilla del Campus de Álava, con el objetivo de reconocer la investigación en sociolingüística vasca. Su investigación analiza las actitudes, perspectivas y autopercepciones de futuros docentes de Álava y Gipuzkoa (n = 600) hacia el euskera y otras lenguas curriculares, utilizando un diseño mixto.
Los resultados muestran que el euskera es fundamental para el apego y la identidad, y que, en general, presentan los niveles más altos de competencia y fluidez en español y euskera, respectivamente. Todas las variables presentan correlaciones significativas, especialmente la importancia otorgada al euskera, la facilidad para hablar y el uso informal. En la docencia, priorizan las actividades orales comunicativas y útiles para entrenar la actividad oral. También reclaman una mayor presencia y calidad del euskera en internet y en los medios audiovisuales, como modelo lingüístico en el ámbito informal. A pesar de la fuerte postura a favor de la transmisión y revitalización del euskera, los datos ponen de relieve la necesidad de nuevas estrategias para desarrollar prácticas más significativas y avanzar hacia la normalización.
Mikel Gartziarenak, talde honetako ikerlariak, COST Action Europako Proiektuko PlurilingMedia 1st Conference (Polonian, Varsovian) ekitaldian bere ikerketa aurkezteko finantzazioa jaso du: “The triad of influence: language attitudes, linguistic self-perceptions and media consumption in pre-service teacher education”. Nazioarteko jardunaldi honek hizkuntzalaritza aplikatua, hezkuntza eleaniztuna, Europako hizkuntza gutxituak eta komunikabideen eragina uztartzen dituzten ikerketa-proiektuak bildu ditu, 70 aditu baino gehiago elkarturik. Bertan, ikerketak Araba eta Gipuzkoako hezkuntza-fakultateetako irakaslegaien hizkuntza-jarrerak, auto-pertzepzioak, erabilera-pertzepzioak eta media kontsumoa deskribatu eta korrelazioak aurkeztu ditu.
Mikel Gartziarena, investigador de este grupo, ha recibido financiación para presentar en el 1º Congreso del proyecto europeo COST PlurilingMedia (Varsovia, Polonia) su investigación “The triad of influence: language attitudes, linguistic self-perceptions and media consumption in pre-service teacher education”. Esta reunion científica internacional ha reunido a más de 70 especialistas, con proyectos de investigación que entrecruzan la ligüística aplicada, la educación multilingüe, los idiomas minorizados de Europa y los medios de comunicación. La investigación ha descrito las actitudes lingüísticas del profesorado en preparación, sus autopercepciones, las percepciones de uso y el consumo mediático y ha presentado sus correlaciones.
Carmen Gil Fombellida, investigadora de este grupo, participó en el Congreso Internacional FEMMEM Memorias, huellas y destinos de las autoras en la prensa republicana: de 1939 a nuestros días, organizada en la Universitat Autònoma de Barcelona los días 10, 11 y 12 de diciembre de 2025. Presentó la ponencia titulada «Hijas del trueno: personajes femeninos en la narrativa y el teatro de Cecilia G. de Guillarte».
Carmen Gil Fombellida talde honetako ikertzaileak «Memorias, huellas y destinos de las autoras en la prensa republicana: de 1939 a nuestros días» izeneko FEMMEM nazioarteko Kongresuan parte hartu zuen, Bartzelonako Unibertsitate Autonomoan 2025ko abenduaren 10-11-12an, honako ponentzia honekin: «Hijas del trueno: personajes femeninos en la narrativa y el teatro de Cecilia G. de Guillarte».
Ana de Zaballa Beascoechea, investigadora de este grupo, participó en el seminario internacional Abordajes y posibilidades de las visitas pastorales del siglo XVII en la Nueva España, que tuvo lugar en México el 10 de diciembre de 2025, organizado por el grupo de investigación «País Vasco, Europa y América», el Instituto Nacional de Antropología e Historia y el Seminario Internacional de Historia Judicial de la Universidad Nacional Autónoma e México. Presentó la ponencia titulada «El clero secular desde el prisma del arzobispo Francisco de Aguiar y Seijas. La visita pastoral al arzobispado de México».
Camilla Mazzarini, investigadora en formación predoctoral de este grupo, impartió el 10 de noviembre de 2025 un seminario sobre la decolonización de los museos españoles a los alumnos del grado en Historia y Patrimonio Histórico de la Universidad de Extremadura, organizado por Sigfrido Vázquez Cienfuegos.
Están ya disponibles en la plataforma EHUtb de la Universidad del País Vasco los videos correspondientes a las ponencias de la jornada del 30 de octubre de 2025 del XIX Congreso Internacional «Emigraciones y exilios. Itinerarios paralelos», que fue coordinado por Carmen Gil. Están disponibles en este enlace.
Dagoeneko eskuragarri daude Carmen Gilek koordinatutako «Emigrazioak eta erbesteratzeak. Ibilbide paralekoak» Nazioarteko XIX. Batzarraren 2025ko urriaren 30ko ekitaldietako grabazioak, Euskal Herriko Unibertsitateko EHUtb zerbitzuan. Esteka honetan ikusi ahal dira.
Andrea Perales Fernández de Gamboa, investigadora de este grupo, coordinó junto con Joaquín José Martínez Sánchez, profesor del Instituto Diamantino Acosta de Sevilla un taller el 29 de octubre, dentro de la feria SIMO Educación, celebrado en IFEMA entre el 28 y 30 de octubre. Su taller, titulado «La IAg como copiloto de pedagogías alternativas: proyectos comunitarios y ecosociales, ABP, ApS, educación expandida” tuvo la estructura de un laboratorio educativo en tres fases: 1) Saliendo del bucle instruccional: ¿cómo se puede usar la IAg en/para el diseño de proyectos de educación social inclusiva? 2) Diseño de perfiles con IAg para organizar un Banco Común de Conocimientos. 3) Diseño de un plan y de guiones para la escritura creativa en culturas urbanas: taller de rap.
Andrea Perales Fernández de Gamboak, talde honetako ikertzaileak, Sevillako Diamantino Acosta Institutuko irakasle Joaquín José Martínez Sánchezekin batera, tailer bat koordinatu zuen urriaren 29an SIMO Educación azokaren barruan, zeina IFEMAn egin baitzen urriaren 28tik 30era. Bere tailerrak, “AIg pedagogia alternatiboen kopilotu gisa: proiektu komunitario eta ekosozialak, PBM, I+Z, hezkuntza hedatua» izenekoak, hezkuntza laborategi baten egitura izan zuen hiru fasetan: 1) Irakaskuntza begiztatik aterata: nola erabil daiteke AIg hezkuntza sozial inklusiboko proiektuak diseinatzeko? 2) Profilak diseinatzea AIg-rekin, Ezagutza Banku Komuna antolatzeko. 3) Kultura urbanoetan idazketa sortzailerako plan eta gidoien diseinua: rap tailerra.