01/5/24

I Coloquio Internacional Desafíos Educativos en el siglo XXI

El grupo de investigación, en colaboración con la Universidad de Alcalá, La Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Adolfo Ibáñez de Chile, y la Universidad Veracruzana, organiza el I Coloquio Internacional Desafíos educativos en el siglo XXI: Identidades y formación ciudadana en contextos de crisis, que tendrá lugar de manera online (vía zoom) los días 18 y 19 de enero de 2024.

El programa del congreso es como sigue:

Jueves 18 de enero.17:00-22:15 (España). 9:00-14:15 (México)

17:00-17:10 (España). 9:00-09:10 (México) Inauguración del evento. Palabras de introducción al Coloquio. Dr. Gonzalo Andrés García Fernández (Universidad de Alcalá-IELAT)
17:10-18:10 (España). 9:10-10:10 (México). Conversatorio-debate ¿Qué historiadores y que Historia se necesita para un siglo XXI en permanentes crisis? Participantes: Dr. Pedro Pérez Herrero (Universidad de Alcalá) y Dr. José Manuel Velasco Toro (Universidad Veracruzana). Modera: Dr. Fabio Fuentes Navarro

Ponencias individuales y colectivas (máx. 10 minutos por ponencia)

Mesa I. Modera: Dr. Gonzalo Andrés García Fernández

Problemas en la enseñanza de la Historia y la formación ciudadana en educación secundaria y media superior

18:10-18:20(Es)/10:10-10:20(Mx). Los héroes nacionales en la Educación Secundaria en México. Dra. Rebeca Viñuela Pérez (Universidad de Alcalá-IELAT)
18:20-18:30(Es)/10:20-10:30(Mx). La representación de Al Ándalus en los manuales educativos del siglo XIX. Mtro. José Miguel Rodríguez Calvente (Universidad de Málaga)
18:30-18:40(Es)/10:30-10:40(Mx). Tendencias en formación ciudadana para el nivel medio en México: Una mirada prospectiva. Dr. Jesús Aguilar Nery (IISUE-UNAM) y Dr. Jesús García Reyes (IISUE-UNAM)
18:40-18:50(Es)/10:40-10:50(Mx). La participación e interacción en los jóvenes. Lic ©. Isis Abigail García Huerta
18:50-19:00(Es)/10:50-11:00(Mx). ¿Se puede cambiar en los jóvenes mexicanos del siglo XXI la visión negativa del futuro a través de la enseñanza de la historia enseñando a pensar históricamente? Dr. Jorge Rodríguez Molina (Universidad Veracruzana)
19:00-19:10(Es)/11:00-11:10(Mx). Debate.

19:10-19:20(Es)/11:10-11:20(Mx). Descanso

Mesa II. Modera: Dra. Rebeca Viñuela Pérez

Problemas en la formación cívica-ciudadana en educación

19:20-19:30(Es)/11:20-11:30(Mx). La participación política en estudiantes de educación media superior. Dr.Juan Manuel Piña Osorio (IISUE-UNAM), Mtra. María de Guadalupe Pérez Aguilar (FFyL-UNAM) y Lic.Hitzuri Hernández Segundo (FES Acatlán-UNAM)
19:30-19:40(Es)/11:30-11:40(Mx). Laboratorios ciudadanos como experiencia escolar con jóvenes de EMS. Lic.Eduardo Cadena Perfecto (IISUE-UNAM)
19:40-19:50(Es)/11:40-11:50(Mx). La educación cívica en la ciudad de México de finales del siglo XVIII a la época de Juárez. Dr. Pablo Martínez Carmona (CIESAS)
19:50-20:00(Es)/11:50-12:00(Mx). Debate

Mesa III. Modera: Dr. César Augusto Ordóñez López

Medio ambiente, ciudadanía y educación

20:00-20:10(Es)/12:00-12:10(Mx). Medio ambiente, feminismo y derechos humanos, temas emergentes en la agenda de ciudadanía de jóvenes universitari@s bajacalifornianos. Dr. Fernando Domínguez Pozos(Universidad Autónoma de Baja California), Dra. Sheila Delhumeau Rivera (Universidad Autónoma de Baja California) e Dra. Irma Daniela Rentería Díaz (Universidad Autónoma de Baja California)
20:10-20:20(Es)/12:10-12:20(Mx). Pensar el mundo frente a un (im)probable colapso medioambiental. Dra. Ana Casas (Universidad de Alcalá-IELAT), Dra. Teresa López-Pellisa (Universidad de Alcalá) y Dra. María Eugenia Moya Palomares (Universidad de Alcalá)
20:20-20:30(Es)/12:20-12:30(Mx). Sabiduría Ancestral para el Futuro Sostenible: Enseñanzas Ecológicas en el Daoísmo, Religiones Amerindias y en el Antiguo Testamento. Dr. Francisco Laguna Álvarez (Universidad de Alcalá).
20:30-20:40(Es)/12:30-12:40(Mx). Acciones de sustentabilidad en la Universidad Veracruzana. Siglo XXI. Mtra. María del Rosario Juan Mendoza (Universidad Veracruzana)
20:40-20:50(Es)/12:40-12:50(Mx). La dimensión ecológica del derecho internacional; enseñar el derecho como una ciencia vinculada con su entorno. Mtro. Jesús Francisco Ramírez Bañuelos (Universidad de Guadalajara)
20:50-21:00(Es)/12:50-13:00(Mx). Debate

Mesa IV. Modera: Dr. Rodrigo Escribano Roca

Historia, nuevas tecnologías y prospectiva

21:00-21:10(Es)/13:00-13:10(Mx). La historia como instrumento político en México: reflexiones para el siglo XXI. Mtra. Lois Cleotilde Rodríguez Torres (Universidad Autónoma Metropolitana)
21:10-21:20(Es)/13:10-13:20(Mx). Caras vemos, discursos no entendemos. Interacciones sobre historia y política en internet. Mtra. Ana Luisa Pérez Sosa (Instituto de Investigaciones José María Luis Mora)
21:20-21:30(Es)/13:20-13:30(Mx). Sujeto complacido, escolarización y trabajo. Apuntes desde la complejidad y la política discursiva. Dr. Fabio Fuentes Navarro (Universidad Pedagógica Veracruzana)
21:30-21:40(Es)/13:30-13:40(Mx). Historiadores: formaciones Investigativas e IA. Dr. César Augusto Ordóñez López (Universidad Veracruzana)
21:40-21:50(Es)/13:40-13:50(Mx). Debate

Viernes 19 de enero. 17:00-21:40 (España). 9:00-13:40 (México)

Ponencias individuales y colectivas (máx. 10 minutos por ponencia)

Mesa V. Modera: Dr. Óscar Álvarez Gila

Identidades, educación e Historia

17:10-17:20(Es)/09:10-09:20(Mx). Vigencia y perspectivas del muralismo mexicano como arte didáctico y formador de identidades colectivas en el siglo XXI. Dr. Miguel Ángel Gutiérrez López (Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo)
17:20-17:30(Es)/09:20-09:30(Mx). De la identidad del sujeto de derecho a la formación subjetiva de sujetos con derechos. Dra. Luz Maria Montelongo Díaz Barriga (FES Acatlán-UNAM)
17:30-17:40(Es)/09:30-09:40(Mx). Y ahora, ¿para qué la Historia? Sobre conocimiento histórico, identidades y educación en un mundo globalizado. Dra. Guadalupe Adámez Castro (Universidad de Alcalá).
17:40-17:50(Es)/09:40-09:50(Mx). Enseñar la asignatura “Nación y Región”, una experiencia de aula en la maestría en historia de la Universidad Tecnológica de Pereira-Colombia. Dr. Wilder Andrés Carrero Delgado(Universidad Tecnológica de Pereira)
17:50-18:00(Es)/09:50-10:00(Mx). Debate

Mesa VI. Modera: Dr. Jorge Rodríguez Molina

Desafíos educativos, movimientos estudiantiles y representaciones históricas

18:00-18:10(Es)/10:00-10:10(Mx). El conocimiento poderoso: prerrequisito indispensable para un proyecto de ciudadanía democrático e igualitario. Mtro. Ricardo E. Reyes Soto (CEIP San Felices de Bilibio) y Lic. Hugo Álvarez Rodríguez (CEIP San Felices de Bilibio)
18:10-18:20(Es)/10:10-10:20(Mx). Educación y Cultura de paz en contextos divergentes. Dra. Julieta Arcos Chigo (Universidad Veracruzana)
18:20-18:30(Es)/10:20-10:30(Mx). Movimientos sociales, partidos políticos y construcción de ciudadanía. La perseverante lucha de Heberto Castillo (1968-1997). Dr. Jorge Alberto Rivero Mora (Universidad Veracruzana)
18:30-18:40(Es)/10:30-10:40(Mx). Entre Narrativas y Desafíos: Feminismo, Bullying y la Reconstrucción de Identidades en la Educación. Mtra. Rocío Santana Cisneros (Universidad de Málaga)
18:40-18:50(Es)/10:40-10:50(Mx). La experiencia docente sobre las barreras de la educación especial e inclusiva. Mtro. Rafael Rodríguez Hernández (IISUE-UNAM)
18:50-19:00(Es)/10:50-11:00(Mx). Debate

19:00-19:10(Es)/11:00-11:10(Mx). Descanso

Mesa VII. Modera: Dr. Jesús Aguilar Nery

Alternativas y utopías en el entendimiento y enseñanza de la Historia

19:10-19:20(Es)/11:10-11:20(Mx). Los retos de las Ciencias sociales y las Humanidades para imaginar escenarios de futuro. Dr. Pedro Pérez Herrero (Universidad de Alcalá)
19:20-19:30(Es)/11:20-11:30(Mx). Identidades y formación ciudadana mediáticas desde un enfoque feminista interseccional: ¿alternativa o utopía en la enseñanza de la historia? Dra. Laura Triviño Cabrera (Universidad de Málaga)
19:30-19:40(Es)/11:30-11:40(Mx). El mundo indígena entre la historia nacional y la globalización. La enseñanza de otra historia posible desde las fronteras americanas. Dr. Jorge Chauca García (Universidad de Málaga)
19:40-19:50(Es)/11:40-11:50(Mx). Más allá de la nación y los universales. ¿Es posible otra deontología historiográfica? Dr. Gonzalo Andrés García Fernández (Universidad de Alcalá-IELAT)
19:50-20:00(Es)/11:50-12:00(Mx). Enseñanza de la historia e identidad nacional contenida en videojuegos: ejemplos contemporáneos. Dr. Guillermo Fernando Rodríguez Herrejón (Colegio de Michoacán)
20:00-20:10(Es)/12:00-12:10(Mx). Debate

Conversatorio-debate Historia, Memoria y Formación ciudadana. Participantes: Dr. Rodrigo Escribano Roca(UAI) y Dr. Óscar Álvarez Gila (UPV-EHU) 20:10-21:10 (España). 12:10-13:10 (México. Modera: Dr. Gonzalo Andrés García Fernández (Universidad de Alcalá-IELAT)

21:10-21:40(Es)/13:10-13:40(Mx). Debate general y cierre del Coloquio

10/2/23

De venderesas y tenderas

Alberto Angulo Morales, investigador de este grupo, acaba de publicar el artículo titulado «De venderesas y tenderas de coloniales. Los géneros ultramarinos y el emprendimiento femenino en las provincias exentas (siglos XVIII-XIX)» en la revista Obradoiro de Historia Moderna (númeero 32, 2023).

Las obras de algunos jesuitas del norte peninsular del setecientos trazan alrededor de la mujer un discurso vinculado al desarrollo de una «cultura de consumo» de coloniales que hacía peligrar la continuidad de los esquemas culturales tradicionales. La literatura de época, los relatos de viajeros y la documentación notarial ayudan a calibrar la imagen que sobre la mujer emprendedora se genera en el horizonte cultural del largo siglo XVIII. Este trabajo se centra en el emprendimiento femenino expresado en la presencia activa de la mujer en el mundo (legal e ilegal) de la comercialización de los productos coloniales (tabaco y cacao). Bajo los títulos de venderesas y tenderas, los coloniales abrieron unos seguros niveles de ingresos a las mujeres que intervinieron en su comercialización y producción. Una sociedad que consumía ávidamente tales productos ultramarinos no básicos para la subsistencia de sus familias. En este sentido, las tenderas alavesas y vizcaínas, al igual que las «venderesas» de tabaco guipuzcoanas, serán el principal objeto de análisis. Estas mujeres —solteras, casadas o viudas— aparecen como titulares de un negocio, es decir, de una empresa (tienda o lonja). Las entrañas de alguna de estas tiendas (productos, créditos, clientela y contrabando) permitirá comprender con mayor precisión la relevancia de estas emprendedoras femeninas y el impacto de los coloniales en el área de las Provincias Vascas del XVIII e inicios del XIX.

El artículo puede descargarse en este enlace.

06/19/23

Curso de verano «La Historia se consume en prime time»

Carlos Ciriza, colaborador externo de este grupo, es el coordinador del curso de verano «La Historia se consume en prime time. El auge de la historia en las industrias culturales», dentro de la programación de cursos de verano de la Universidad Pública de Navarra (UPNA). El curso tendrá lugar en el campus Arrosadia de la UPNA, en Pamplona, los días 3 y 4 de julio de 2023.

Cada vez más la historia es una disciplina que forma parte del debate público actual. Desde programas de televisión hasta los videojuegos o las redes sociales, los distintos acontecimientos históricos, sus repercusiones, la memoria de los mismos y sus implicaciones en nuestras sociedades, están presentes de una forma constante en las industrias culturales y a través de ellas en nuestra vida cotidiana. En este panorama de divulgación y difusión de una historia más pública, este curso acerca al alumnado a los distintos soportes y medios de difusión de una manera cercana a través de algunos de sus principales actores (productores y presentadores de programas de TV históricos, divulgadores históricos a través de diferentes plataformas como youtube o twitter, diseñadores de videojuegos, directores y editores de revistas de divulgación históricas…).

El curso incluye dos conferencias, impartidas por Xavi Rubio Campillo (Universitat de Barcelona) y Alberto Pérez (Desperta Ferro Ediciones), así como tres talleres práticos y una mesa redonda.

Más información sobre el programa, y acceso a la matriculación, en este enlace.

09/15/21

Visita del Parlamento Vasco al Archivo de la Diáspora Vasca

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El grupo «País Vasco, Europa y América: Vínculos y Relaciones Atlánticas» lleva varios años colaborando en las labores de catalogación del Archivo de la Diáspora Vasca, que fue presentado en 2019 en el Congreso Mundial de Colectividades Vascas que tuvo lugar en Bilbao.
Durante varios años estuvo al frente de esta labor Mikel Gómez Gastiasoro. Este año 2021, sin embargo, debido a su nueva situación como contratado predoctoral, Mikel no pudo hacerse cargo de la catalogación. En su lugar el grupo presentó a Anabell V. Rodríguez Apreza, que ha estado los últimos meses catalogando las donaciones más recientes que se han incorporado a los fondos del Archivo. Anabell se incorporará desde octubre de 2021 al grupo como investigadora en formación predoctoral, bajo la dirección de la Dra. Ana de Zaballa.

El día 15 de septiembre de 2021 la Comisión de Cultura, Euskara y Deporte del Parlamento Vasco giró una visita a las instalaciones del Archivo, donde Anabell tuvo oportunidad de mostrar el trabajo y la importancia de los fondos que quedarán a disposición de futuras investigaciones.

En la web del Parlamento Vasco se incluye una reseña de esta visita.

Igualmente el portal de noticias sobre la diáspora Euskalkultura hizo una reseña de la visita, en este enlace.

05/20/21

Presentación de los resultados del primer Concurso de Investigación Feminista

El próximo 27 de mayo de 2021 tendrá lugar la clausura de la Escuela de Empoderamiento Feminista 2020/2021. Entre otros actos, se hará la presentación de los resultados del primer Concurso de Investigación Feminista del Servicio de Igualdad del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, que fue ganado por Andrea Perales (investigadora de este grupo) junto con Gema Lasarte Leonet.

El acto de presentación se hará en euskara, y tendrá lugar entre las 17:00 y las 18:15 en el Palacio Echanove. Debido a las restricciones por la covid-19, es preciso inscribirse para asistir. Se puede hacer la inscripción en el formulario disponible en esta página.

12/22/20

Éowyn, del libro a la película

Miguel Ayerbe Linares acaba de publicar el capítulo titulado «Éowyn vom Buch zum Film. Peter Jacksons Verfilmung von Tolkiens ‘Der Herr der Ringe'» («Éowyn, del libro a la película. La adaptación cinematográfica de ‘El Señor de los anillos’, de Tolkien») en la obra colectiva dirigida por Manuel Almagro y Eva Parra, From Page to Screen. Modification and Misrepresentation of Female Characters in Audiovisual Media – Vom Buch zum Film. Veränderung und Verfälschung weiblicher Figuren in den audiovisuellen Medien (Tübingen: Narr/Francke/Attempto, 2020, pp. 109-127).

El capítulo constituye un análisis acerca de las modificaciones que sufre el personaje femenino de Éowyn, al trasladar la historia de «El Señor de los anillos» al cine, de la mano de Peter Jackson. El estudio parte de los juicios negativos que ha recibido el libro de Tolkien por el modo, supuestamente, tan inferior y desventajoso en el que aparecen los personajes femeninos, llegando a afirmar que en la adaptación cinematográfica reciben un trato más igualitario e, incluso, cobran un mayor protagonismo. En cierto modo, gran parte de la crítica parece manifestar que Jackson hace justicia a la mujer y repara las desigualdades supuestamente creadas por Tolkien al escribir su obra literaria.

El presente estudio, basándose en un análisis empírico de carácter cualitativo y cuantitativo, y aplicando una metodología comparativa concentrándose en la figura de Éowyn, pone de manifiesto, sin embargo, que la realidad parece ser más bien la opuesta. En la adaptación cinematográfica el personaje de Éowyn pierde fuerza y carácter, ya que las conversaciones clave y profundas del libro de Tolkien en las que Éowyn es protagonista y manifiesta su propio carácter y forma de ser, sus motivaciones y anhelos, así como la búsqueda del sentido para su propia vida, desaparecen casi por completo en la adaptación cinematográfica de Jackson, incluso en la versión extendida. En este sentido, resulta difícil constatar en qué mejora realmente la adaptación cinematográfica la relevancia de las figuras femeninas, concretamente, la de Éowyn. Esta conclusión contradice una gran parte de los argumentos de la crítica negativa hacia la versión literaria orginal de Tolkien, ya que, en lo que concierne al personaje de Éowyn, la realidad es que es en la obra literaria donde se le concede mayor protagonismo y profundidad.

El índice del libro puede consultarse en este enlace.

10/30/20

Concurso de investigación feminista de Vitoria-Gasteiz

El 30 de octubre de 2020 se emitió el fallo de la primera edición del Concurso de Investigación Feminista del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, una iniciativa puesta en marcha por el Servicio de Igualdad de dicho ayuntamiento en colaboracion con el Máster de Igualdad de la Universidad del País Vasco. Entre los dos trabajos galardonados se halla el titulado Literatur klub feministen lanaren bisibilizazio premia («La necesidad de visibilizar el trabajo de los clubes feministas de literatura») presentado por Andrea Perales Fernández de Gamboa, investigadora de este grupo, junto con María Gema Lasarte Leonet.

El objetivo de la propuesta premiada es difundir, de manera científica y divulgativa, el trabajo de los clubes de lectura feminista organizados en distintas escuelas de empoderamiento de Euskadi. Para ello, la investigación tomará como paradigma el club Feminist Agenda, que tiene lugar en la Escuela para el Empoderamiento Feminista de Vitoria-Gasteiz, al que pertenecen las autoras.

10/14/20

Mujeres portuguesas y gallegas en Río de Janeiro

Erica Sarmiento, colaboradora externa del grupo, acaba de publicar, en coautoría con Lená Medeiros de Menezes, el artículo titulado “Imigração ibérica: reflexões sobre trabalho e sobrevivência de mulheres portuguesas e galegas no Rio de Janeiro”, en la Revista de História Locus de la Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil).

Como señalan las autoras en el resumen del artículo, «durante mucho tiempo, las mujeres fueron relegadas a un segundo plano en los estudios migratorios, condenadas a una invisibilidad, incompatible con su participación activa en los procesos de movilidad. El artículo trata sobre el Río de Janeiro como la tierra de llegada y su objetivo es dar voz a las mujeres portuguesas y gallegas y su lucha por integrarse en los espacios de trabajo, a través de fuentes cuantitativas, fuentes nominativas, y el testimonio oral».

El texto del artículo puede consultarse en este enlace.

10/14/20

Las mujeres bertsolaris

Andrea Perales Fernández de Gamboa es una de las coautoras del artículo «Las mujeres bertsolaris, agentes en su incorporación a la escena publica», que ha aparecido en el número 10 (correspondiente al año 2020) de la revista Boletín de Literatura Oral. El artículo está elaborado igualmente por Gema Lasarte Leonet, María Teresa Vizcarra Morales y Vanesa Fernández Rodríguez.

La improvisación oral fue durante siglos práctica natural de las mujeres y de los hombres vascos, pero con los cambios acaecidos en el siglo XIX, que primaron los lugares públicos –la plaza- en lugar de los interiores, las mujeres se retiraron hasta casi desaparecer. No del todo, porque tímidamente se abrieron camino en ese mundo de hombres. Este trabajo teoriza sobre las voces subalternas; sobre el empoderamiento de las mujeres bertsolaris, que pasaron de invisibles a notorias. También de agency, indispensable en el empoderamiento de las mujeres. Para averiguar la irrupción de las bertsolaris hasta la adquisición de la agencia en las últimas décadas, se pasaron 200 cuestionarios a dichas mujeres y se realizaron, asimismo, entrevistas con 36 de las personas encuestadas.

El artículo puede consultarse en este enlace.

10/14/20

En busca de la coeducación y la justicia social

Andrea Perales Fernández de Gamboa y Dorleta Apaolaza Llorente, pertenecientes a este grupo, junto con María Orcasitas Vicandi, son las coaturas del capítulo titulado «Pepita y Elisa Úriz Pi: en busca de la coeducación y la justicia social», que ha sido publicado en el volumen CreadorAs mediterráneas modernas y contemporáneas, bajo la coordinación de Mar Busquets-Mataix y Stella Manaut, por la editorial Lastura.

El trabajo es una reseña biográfica de las pedagogas navarras Pepita y Elisa Úriz, que fueron impulsoras, junto con otros, de las renovaciones pedagógicas de los años 30 en España y que hicieron grandes aportaciones al desarrollo de las Escuelas de maestras en Catalunya. El libro en su conjunto es una compilación de biografías de mujeres de la cuenca mediterránea.