UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO / EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA UPV/EHU |
GRUPO DE INVESTIGACIÓN CONSOLIDADO DEL SISTEMA UNIVERSITARIO VASCO.
EUSKAL UNIBERTSITATE SISTEMAREN IKERKETA TALDE KONTSOLIDATUA.
CONSOLIDATED RESEARCH GROUP OF THE BASQUE UNIVERSITY SYSTEM.
Álvaro Aragón Ruano ha sido invitado a participar en el seminario metodológico de posgrado «Pensar y difundir la historia», de la Universitar Autònoma de Barcelona, en la sesión sobre «Política, fronteras y (re)ordenación del territorio», organizado el 19 de febrero de 2021.
La reunión tendrá lugar por videoconferencia, debido a la actual situación.
El 15 de julio de 2020 tuvo lugar una nueva edición del Ciclo de Debates Online «Populações vulneráveis, estado é sociedade» organizado por el Laboratório de Estudos de Imigração (LABIMI) de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Brasil), bajo la dirección de Érica Sarmiento (colaboradora externa de este grupo). En esta ocasión el título del debate fue Cinema e representações nas Américas, y en él participaron como ponentes Iker Arranz Otaegui (California State University) y Óscar Álvarez Gila (PV/EHU), ambos miembros de este grupo, junto con Juliano Gonçalves da Silva (Universidade do Estado do Rio de Janeiro).
El evento se retransmitió en directo a un total de 100 participantes registrados, y simultáneamente se emitió a través de la plataforma youtube, donde puede verse el debate en su integridad en este enlace.
El 30 de enero de 2020 la edición de Bizkaia del diario El Correo informó sobre la convocatoria de los cursos «Humanitates», organizados por el Museo de Durango en colaboración con la Universidad del País Vasco, que en esta ocasión se centrarán en el estudio de la vida cotidiana de los vascos en las Edades Media y Moderna. El curso, que arrancará el 7 de febrero, cuenta con la participación como docente encargado de Alberto Angulo Morales, investigador de este grupo.
Alfonsina Leranoz, investigadora en formación de este grupo, ha sido invitada a impartir una de las sesiones de las Séptimas Jornadas sobre interculturalidad Minorkult, organizadas por la Universidad del País Vasco en el Centro de Investigación Lascaray (Cámpus de Álava), entre enero y febrero de 2020.
Además, Andrea Perales Fernández de Gamboa, igualmente investigadora de este grupo, es una de las organizadoras de la séptima edición de estas jornadas, moderando también paneles. Estas jornadas están dirigidas a los estudiantes de cuarto año del minor de Interculturalidad dentro de los grados de Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Educación y Deporte. En ellas se ha invitado a diversos ponentes y organizaciones (tanto por parte del profesorado organizador como por parte del alumnado) dedicadas promover la convivencia pacífica y el intercambio cultural en la Comunidad Autónoma Vasca.
El programa incluye conferencias impartidas por diversos investigadores y miembros de colectivos vinculados a los fenómenos migratorios relacionados con el País Vasco. Alfonsina Leranoz impartirá su seminario el día 31 de enero de 2020 con el título «Identidad vasca globalizada. Euskadi imaginada en la diáspora argentina».
El 24 de julio de 2019 se hizo público el nombramiento de José Manuel Azcona Pastor, catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad Rey Juan Carlos y colaborador externo de este grupo, como Director de la Universidad de Mayores de la propia URCJ.
En la nota de prensa emitida por la URJC se señala:
«José Manuel Azcona se ha mostrado “muy satisfecho” por su nombramiento ya que, ha señalado “me siento muy vinculado con este proyecto en el que he sido profesor desde su fundación”.
Los objetivos del nuevo director ante este nuevo reto son: “reforzar el concepto de calidad y construir un proyecto abierto, intercultural, transversal y dinámico, acorde con el mundo en el que vivimos”.
Azcona ha señalado que una de las primeras cosas que hará para la consecución de estos objetivos será “preguntar sobre los temas que interesan a los estudiantes, de cara a diseñar los seminarios optativos”. Esta iniciativa también está encaminada a determinar el enfoque de las asignaturas curriculares».
Alberto Angulo participó, los días 26 y 27 de febrero, el el VIII Seminario Internacional Historia Comparada-Red Sucesión, que tuvo lugar en la Universidad Autónoma de Madrid bajo el título «Bifronte Imperio de dos mundos. Europa y América durante el reinado de Carlos II».
Presentó la ponencia «Castilla frente a Carlos II: entre la negociación y la coerción», junto con Juan Antonio Sánchez Belén (UNED) y Antonio José Rodríguez Hernández (UNED).
Alberto Angulo Morales y Alvaro Aragón Ruano han sido invitados a participar en el Simposio Internacional Veracruz en la Historia Marítima y Naval: Jornadas de Historia Naval, que tuvieron lugar en Veracruz (México) del 3 al 7 de diciembre de 2018, en el Museo Naval y el Museo de la Ciudad. El simposio foe organizado por el Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM, el CONACYT y el Instituto Mora.
El programa del evento fue como sigue:
LUNES 3: MUSEO NAVAL
9:00 horas: Inauguración
Silvestre Villegas Revueltas (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Ivan Valdez-Bubnov (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Johanna Von Grafenstein (Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora)
Ramón Gómez Barquín (Presidente de la Asociación de Agentes Aduanales de Veracruz)
Fernando Yunes Márquez (H. Ayuntamiento de Veracruz)
Juan Bosco Pérez Acasuso (H. Ayuntamiento de Veracruz)
Minú Frutis Prom (H. Ayuntamiento de Veracruz)
Capitán Iván Mendoza (Armada de México)
Rafael Blanco (Librería Mar Adentro)
9:30 horas: Presentación
La Red Imperial Contractor State Group: investigación contemporánea en Historia Naval.
Ivan Valdez-Bubnov (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Rafael Sánchez Torres (Universidad de Navarra)
10:00 horas: Veracruz en la historia virreinal. Moderador: Manuel Díaz Ordólez (Universidad de Sevilla).
Veracruz en los siglos XVI y XVII: perspectivas desde la arqueología subacuática
Roberto Junco (Instituto Nacional de Antropología e Historia / Subdirección de Arqueología Subacuática)
Veracruz, un puerto con múltiples funcionamientos: una perspectiva de escalas
Guadalupe Pinzón (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Las fortificaciones del puerto de Veracruz en el período virreinal
Judith Hernández Aranda (Instituto Nacional de Antropología e Historia / Veracruz)
La mirada británica sobre Veracruz y los puertos novohispanos del Golfo de México durante el siglo XVIII
Carlos Conover (Instituto de Investigaciones Filológicas-UNAM)
MARTES 4: MUSEO DE LA CIUDAD
10:00 horas: Veracruz en la historia de México. Moderador: Eduardo Pacual(Universitat de Les Illes Balears)
Veracruz y el sistema naval del Caribe/Golfo de México en el largo siglo XVIII
Johanna Von Grafenstei (Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora)
Veracruz: un laboratorio para entender las independencias
Rodrigo Moreno (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Veracruz y el nacimiento de la Armada de México
Eder Gallegos (Armada de México)
El puerto de Veracruz y su vocación liberal
Silvestre Villegas Revueltas (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
MIÉRCOLES 5: MUSEO DE LA CIUDAD
10:00 horas: Jornada de Historia Naval / Red Imperial Contractor State Group. Moderadora: Johanna Von Grafenstein (Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora)
La historia naval como Teoría de la Historia
Ivan Valdez-Bubnov (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
La renovación historiográfica en la Historia Naval
Rafael Torres Sánchez (Universidad de Navarra)
La historia naval como Historia Fiscal
Sergio Solbes Ferri (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
La historia naval como Historia Empresarial
Alberto Angulo (Universidad del País Vasco)
JUEVES 6: MUSEO DE LA CIUDAD
10.00 horas: Jornada de Historia Naval / Red Imperial Contractor State Group. Moderador: Carlos Conover (Instituto de Investigaciones Filológicas-UNAM)
La historia naval como Historia Empresarial: maderas del Báltico
Rafal Reichert (Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica / Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas)
La historia naval como Historia Social: oficialidad y corporaciones
Eduardo Pascual (Universitat de Les Illes Balears)
La historia naval como Historia Industrial: artillería
María Dolores Herrero (Universidad Complutense de Madrid)
La historia naval como Historia Industrial: cáñamo
Manuel Díaz Ordóñez (Universidad de Sevilla)
La historia naval como Historia Forestal
Álvaro Aragón (Universidad del País Vasco)
VIERNES 7: MUSEO DE LA CIUDAD
10:00 horas: Mesa redonda, abierta al público: Red Imperial Contractor State Group / Sesión de Proyectos de Investigación
Ubi Summus? El estado de la historiografía naval sobre el largo siglo XVIII
12:00 horas: Clausura
El profesor Óscar Álvarez Gila fue invitado como ponente en el curso de verano «Migración y movilidad en la comunidad vasca en el exterior», organizado dentro de los Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, los días 12 y 13 de julio de 2018, promovido por el Gobierno Vasco.
Se informó sobre este curso en la prensa tradicional y en internet, en los siguientes lugares:
Óscar Álvarez fue invitado a impartir el seminario (No) apaguen sus móviles. Reflexiones sobre el impacto que tendrá ya tiene la tecnología en la enseñanza de la Historia el día 9 de enero de 2018, dentro de las actividades el doctorado en América Latina y la Unión Europea en el contexto internacional de la Universidad de Alcalá de Henares.
Más allá de los juicios prospectivos expresados en formularios y memorandos sobre la renovación didáctica de las aulas universitarias surgidos por doquier en el contexto de la implantación -en el particular contexto de la universidad española- del sistema de Bolonia, creemos que en gran medida se han subestimado -o, al menos, no se han tomado en consideración en su justa medida- las transformaciones que ha experimentado la sociedad en conjunto por causa de la renovación tecnológica en el campo de la comunicación y acceso a la información. El entorno en el que los actuales alumnos realizan su experiencia de aprendizaje es, en este punto, radicalmente diferente al que podían manejar los mismos alumnos apenas dos décadas atrás. Si tomamos como punto de comparación, por ejemplo, la descripción y consejos que Umberto Eco presentaba en su conocido manual “Cómo se hace una tesis”, observaremos hasta qué punto la ubicuidad de internet, unido a la popularización de la posesión de herramientas informáticas y -junto a ello- el aumento exponencial en la capacidad de gestión de información de esas mismas herramientas -según lo establecido por la conocida “ley de Moore”-, ha permitido romper muchas de las barreras que atenazaban, y por lo tanto dificultaban, la difusión del conocimiento.
Frente a esta situación evidente, que ha modificado sin duda de forma radical las pautas y prácticas investigadoras de los profesores universitarios, nos encontramos con la imagen, notablemente generalizada aunque no por ello menos paradójica, de una falta de adaptación de las pautas y prácticas docentes en este mismo sentido. Quizá por desconocimiento, acaso por miedo, o más problablemente por simple postura acomodaticia, los profesores se siguen nos seguimos resistiendo a modificar nuestras seculares tradiciones, que van más allá de la simple preferencia por unas prácticas docentes determinadas, y que a mi entender inciden sobre todo en la misma concepción del papel y las relaciones que deben establecerse en el aula entre el profesor y los alumnos. De este modo, frente a la pérdida del monopolio de acceso a la información, del que disfrutaba el profesor en los tiempos en los que las bibliotecas eran lugares cerrados y lejanos de la experiencia -y las posibilidades- de alumnado, la reacción más habitual entre el profesorado es el establecimiento de diques y cortapisas a la misma realidad. Pero, como dice el refrán, no se pueden poner diques al mar ni puertas al campo: la revolución tecnológica -como otras tantas a lo largo de la historia, comenzando por la misma invención del libro, o la aparición de la imprenta- ha venido para quedarse. El profesor universitario, en este punto, deberá adaptarse a la situación: volviendo de nuevo Umberto Eco, ya no es tiempo de debatirse entre ser apocalípticos o integrados, sino de analizar y tomar en consideración las posibilidades y problemas que los cambios nos han traído.
José Rodríguez Fernández, miembro de este grupo, impartió a lo largo de los meses de abril y mayo de 2017 el curso «Alava y América. Emigración y patrimonio indiano», dentro de la programación de los Cursos Culturales del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, 2016-2017.
El curso traza un panorama histórico de la emigración alavesa a América, centrándose en el legado patrimonial indiano. Las riquezas generadas con esta emigración dejaron un legado de objetos artísticos muebles, estructuras, servicios públicos y edificaciones, que en Álava componen un impresionante elenco de bienes histórico-patrimoniales producidos entre los siglos XVI y XX.
